十二、社會(huì)事業(yè)の改革革新を推進(jìn)

発展の成果がさらに多くさらに公平に全人民に行き渡るようにするためには、必ず社會(huì)事業(yè)改革を加速し、人々が最も関心を寄せ最も直接的で最も現(xiàn)実的な利益の問題をきちんと解決し、社會(huì)に多様化したサービスを提供することに努め、人々のニーズをさらに満たさなければならない。

（42）教育分野の総合改革を深化させる。黨の教育方針を全面的に貫徹し、「徳をもって人を育てる」ことを堅(jiān)持し、社會(huì)主義の核心的価値體系の教育を強(qiáng)化し、中華の優(yōu)れた伝統(tǒng)文化の教育を充実させ、學(xué)習(xí)を愛し、労働を愛し、祖國(guó)を愛する活動(dòng)の効果的な形式と持続的な仕組みを形成し、學(xué)生の社會(huì)的責(zé)任感、クリエイティブな精神、実踐的な能力を高める。體育の授業(yè)と課外スポーツを強(qiáng)化し、青少年が心身ともに健康でたくましく育つようにする。情操教育を改善し、學(xué)生の審美能力や人文的素養(yǎng)を向上させる。教育の公平を強(qiáng)力に促進(jìn)し、経済的に困窮した家庭の學(xué)生に対する助成システムを整備し、情報(bào)化によって優(yōu)れた教育資源のカバー範(fàn)囲を拡大する効果的な仕組みを構(gòu)築し、徐々に地域間、都市と農(nóng)村、學(xué)校間の格差を縮小する。都市と農(nóng)村の義務(wù)教育資源の均等配置を統(tǒng)一的に計(jì)畫し、公営學(xué)校の基準(zhǔn)化建設(shè)と校長(zhǎng)や教師の交流、ポストの交代を?qū)g行し、重點(diǎn)校?重點(diǎn)クラスは設(shè)けず、學(xué)校選択の難問を解決し、末梢と根本の問題をともに解決し、生徒の學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)を減らす。近代的職業(yè)教育の體系づくりを加速し、産業(yè)と教育の融合、學(xué)校と企業(yè)の協(xié)力を深め、高い資質(zhì)の従業(yè)員と技能型人材を養(yǎng)成する。大學(xué)の人材養(yǎng)成システムを刷新し、大學(xué)の特色ある運(yùn)営、トップレベル創(chuàng)出を促進(jìn)する。學(xué)齢前教育、特殊教育、継続教育の改革と発展を推し進(jìn)める。

學(xué)生募集制度の改革を推し進(jìn)める。學(xué)生募集と入試との相対的分離、學(xué)生の複數(shù)回受験による選択、學(xué)校の法律に基づく自主募集、専門機(jī)構(gòu)?組織による実施、政府のマクロ管理、社會(huì)の監(jiān)督參與などの運(yùn)営の仕組みを模索し、1回の入試で一生が決まってしまうといった弊害を根本から解決する。義務(wù)教育は無試験で最寄りの學(xué)校に入學(xué)するものとし、學(xué)區(qū)制と9年制小中一貫?zāi)技蛟囆肖工搿Ｖ袑W(xué)?高校での學(xué)力判定試験と総合素養(yǎng)評(píng)価を推し進(jìn)める。職業(yè)高等専門學(xué)校の分類入試あるいは登録入學(xué)の推進(jìn)を加速する。普通大學(xué)の統(tǒng)一入試と高校の學(xué)力判定試験の成績(jī)による総合評(píng)価、多元的採(cǎi)用の仕組みを逐次押し広める。全國(guó)統(tǒng)一入試の科目を減らし、文系?理系を分けず、外國(guó)語などの科目は社會(huì)化して受験機(jī)會(huì)を1年に複數(shù)回與えるなどの措置を模索する。普通大學(xué)、職業(yè)高等専門學(xué)校、成人大學(xué)の間の単位互換を試行し、生涯學(xué)習(xí)の道を広げる。

管理?運(yùn)営?評(píng)価の分離を掘り下げて推進(jìn)し、省レベル政府の教育統(tǒng)一計(jì)畫権と學(xué)校の運(yùn)営自主権を拡大し、學(xué)校の內(nèi)部ガバナンス構(gòu)造を整備する。教育に対する國(guó)の監(jiān)督?指導(dǎo)を強(qiáng)化し、社會(huì)組織に委託して教育への評(píng)価?測(cè)定を進(jìn)める。政府助成、政府によるサービス購(gòu)入、奨學(xué)ローン、奨勵(lì)ファンド、寄付インセンティブなどの制度を整備し、社會(huì)の力による教育振興を奨勵(lì)する。